Биология таблица по частям головного мозга

Головной мозг — это один из составляющих органов центральной нервной системы. Его исследованием медики занимаются до сих пор.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения проблем со здоровьем, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - начните с программы похудания. Это быстро, недорого и очень эффективно!


Узнать детали

Урок биологии "Строение и функции головного мозга". 8-й класс

Разделы: Биология. Образовательная Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условных рефлексов и выяснить их значение. Развивающая: продолжить развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент. Воспитательная: воспитывать точность и четкость при ответе, умение наблюдать окружающий мир. Ход урока.

Тайны сознанья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Разум и воля сподвигли народы Исследовать космос, ваять города. Поведенье, сознанье, воля, рефлексы Все изучают в науке врачи Нейроны, аксоны, рефлексовы дуги, Центральной нервной системы ключи.

Уч-ся: Головной мозг относится к центральной нервной системе. Он состоит из нервных клеток — нейронов, которые образуют серое и белое вещество. Все наши действия происходят при участии головного мозга. Строение головного мозга.. На какие отделы делится и какие функции выполняет, от чего болит голова. Цели урока: Изучить строение и функции головного мозга. Учитель: откройте тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока. Учитель: эпиграфом нашего урока будут слова академика, врача, ученого Владимира Михайловича Бехтерева…..

Учитель: сегодня вы сами будете себя оценивать, за каждый правильный ответ ставим один балл на полях тетради и в конце урока подведём итоги. Масса головного мозга у взрослого человека колеблется от до г Обычно масса головного мозга у женщин несколько меньше, чем у мужчины, это различие обусловлено разной массой их тел. Многие думают, что чем больше мозг, тем умнее человек. Вес мозга И. Тургенева г, В. Ленин г. Менделеева г. Человек издавна хотел проникнуть в тайну головного мозга, понять его роль и значение в жизни человека.

Учитель: Человеческий мозг — это сложный орган способный воспринимать и обрабатывать огромный объем информации. Головной мозг состоит из 3 частей: Передний мозг, средний мозг, задний мозг, которые делятся на 5 отделов: полушария большие мозга, промежуточный мозг, продолговатый мозг, мозжечок и варолиев мост. Учитель: внимание на экран.

Образованы серым и белым веществом, на поверхности видны борозды и извилины. Извилины — это складки коры полушарий, а углубления между ними — борозды. Участки коры полушарий большого мозга выполняют различные функции, поэтому они подразделяются на зоны. В коре теменных долей, расположенных позади лобных, находятся зоны телесных ощущений, в том числе осязания и суставно-мышечного чувства.

Сбоку к теменной доле примыкает височная, в которой расположены первичная слуховая кора, а также центры речи и других высших функций. Задние отделы мозга занимает затылочная доля, расположенная над мозжечком; ее кора содержит зоны зрительных ощущений. Проводит импульсы к коре полушарий большого мозга от рецепторов кожи, органов чувств. В его отделах расположены также центры жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма.

С участием промежуточного мозга осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы. По моей команде начинай выполнять наклоны туловища вправо, влево. Учитель: Правильно. При этой команде одновременно должны были быть заблокированы движения во многих суставах тела. Под действием импульсов, идущих от промежуточного мозга, мышцы одновременно сокращаются, фиксируя новую позу тела. Средний мозг — Находится под промежуточным мозгом, нижней границей его поверхности является пе.

Средний мозг участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов. Например, он обеспечивает изменение величины зрачка, кривизны хрусталика в зависимости от яркости света или поворот головы, глаз в сторону источника света. Учитель: А как вы думаете, какими раздражителями еще можно вызвать ту же ориентировочную реакцию.

Продолговатый мозг: Серое вещество у продолговатого мозга располагается отдельными скоплениями — ядрами. Через ядра продолговатого мозга осуществляются многие рефлекторные процессы, например такие, как кашель, чихание, слезоотделение и др.

Здесь же расположены нервные центры, ответственные за акты глотания, работу пищеварительных желез. В продолговатом мозге лежат и жизненно важные центры, участвующие в регуляции дыхания, деятельности сердца и сосудов. Повреждение этих центров приводит к смерти человека.

Учитель: А сейчас на опыте докажем, что безусловный рефлекс продолговатого мозга не может осуществляться без раздражения корня языка, рефлексогенной зоны этого рефлекса. Пожалуйста в быстром темпе сделайте несколько глотательных движений.

Учащиеся по команде делают в быстром темпе подряд несколько глотательных движений и убеждаются, что при отсутствии раздражителя в данном случае, слюны. Учитель: А почему? Что является раздражителем? Но если есть раздражитель, любой предмет, непроизвольно возникает глотательное движение, поэтому нельзя маленьким детям давать для игры мелкие предметы. Малыши часто тянут в рот и могут непроизвольно проглотить мелкие предметы. Мозжечок Располагается кзади от моста и от верхней части продолговатого мозга, заполняя большую часть задней черепной ямки.

Принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными. При повреждении мозжечка движения человека нарушены, ему трудно удержать равновесие, его походка напоминает походку потерявшего ориентацию человека.

Пронаблюдать координацию работы мышц, осуществляемую мозжечком, мы можем при выполнении пальценосовой мозжечковой пробы. Закройте глаза, протяните вперед руку с вытянутым указательным пальцем и дотроньтесь кончиком пальца до кончика носа.

Учитель: У всех получилось, а в каком темпе вы выполняли движения когда вытягивали руку и когда дотрагивались до носа? Движение осуществлялось быстро и плавно, хотя в нем участвовало более 30 мышц.

Мозжечок получает импульсы от многих рецепторов и обрабатывает их. Благодаря деятельности мозжечка ответная реакция организма происходит с учетом всех внешних факторов. Но если мозжечок поражен то его работа нарушается. Почему опьяневший человек, пытаясь сделать один шаг, вынужденно делает по инерции несколько шагов в том же направлении? Мост - это место, где располагаются нервные волокна, по которым нервные импульсы идут вверх в кору большого мозга или обратно, вниз — в спинной мозг, к мозжечку, к продолговатому мозгу.

Здесь же находятся центры связанные с мимикой, жевательными функциями. А сейчас внимание на экран, проверим задание.

Задание: в левой колонки вам даны отделы головного мозга, в правом их функции. К каждому отделу подберите соответствующие функции. Рефлексия: продолжите фразы: головной мозг состоит из …… передний мозг состоит из … задний мозг состоит из Учитель: Мы на сегодняшнем уроке рассматриваем строение головного мозга.

Учитель: У нас на уроке присутствует учитель физики, которая расскажет нам о приборах с помощью которых исследуют головной мозг. Домашнее задание : стр. Ответить на вопросы стр. Заполнить таблицу по карточке раздать. Индивидуальное задание : Ответить на вопрос: От чего болит голова? Лермонтове Ставропольского края используя Информационно Коммуникативные технологии компьютер, Интернет. Урок биологии по теме "Строение и функции головного мозга" Пивоварова Ирина Анатольевна , учитель биологии.

Цели: Образовательная Изучить строение и функции головного мозга. Ход урока 1. Организационный момент Учитель: Здравствуйте юные друзья, Здравствуйте уважаемые гости! Учитель: о чём сегодня мы будем говорить? Учитель: - Что вы хотели бы узнать о головном мозге? Уч-ся: Строение головного мозга.. На какие отделы делится и какие функции выполняет, от чего болит голова Учитель: Тогда какую цель мы поставим на сегодняшнем уроке.

Ученики сами определяют в процессе беседы цель урока. Уч-ся: Узнать: особенности строения головного мозга, функции основных отделов. Учитель: откройте тетради и запишите дату и тему сегодняшнего урока Учитель: эпиграфом нашего урока будут слова академика, врача, ученого Владимира Михайловича Бехтерева….. Учитель: Человек издавна хотел проникнуть в тайну головного мозга, понять его роль и значение в жизни человека.

Полушария большого мозга: Образованы серым и белым веществом, на поверхности видны борозды и извилины. Крупные борозды делят полушария на доли, их 4: лобная, теменная, затылочная и височная. В коре лобных долей содержатся центры, регулирующие двигательную активность.

Слайд Промежуточный мозг расположен под мозолистым телом и сводом срастается по бокам с полушариями большого мозга. К доске идет ученик. Учитель: Какой отдел располагается под промежуточным мозгом?

Под промежуточным мозгом располагается: Средний мозг — Находится под промежуточным мозгом, нижней границей его поверхности является пе редний край моста. Откройте учебник на стр.

Головной мозг человека

Разделы: Биология. Урок апробирован и проведен в году в рамках семинара заверений по учебно-воспитательной работе Конаковского района Тверской области на базе Мокшинской средней школы. Цели урока: образовательная : изучить функции и строение отделов головного мозга, регуляцию сложных рефлексов и всей деятельности человека, выявить специфичность строения этих отделов воспитательная : поощрение любознательности; пропаганда здорового образа жизни, любви к музыке, искусстве и литературе; профилактика травматизма; сплочение коллектива класса развивающая : продолжить развитие коммуникативных качеств учащихся на примерах выступлений, обобщений, презентаций, а также практических навыков по самодиагностике на приеме опытов; совершенствование знаний, умений, навыков. Тип урока: комбинированный, с использованием методики критического мышления.

Головной мозг. Строение и функции

Разделы: Биология. Образовательная Изучить строение и функции головного мозга. Раскрыть роль продолговатого, среднего, промежуточного мозга и мозжечка в осуществлении условных рефлексов и выяснить их значение. Развивающая: продолжить развитие умений и навыков наблюдать и описывать эксперимент. Воспитательная: воспитывать точность и четкость при ответе, умение наблюдать окружающий мир. Ход урока. Тайны сознанья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Разум и воля сподвигли народы Исследовать космос, ваять города.

Строение и функции головного мозга

Головной мозг человека занимает почти всю полость мозгового отдела черепа , кости которого защищают головной мозг от внешних механических повреждений. B процессе роста и развития головной мозг принимает форму черепа. В литературе приводятся различные оценки количества нейронов, содержащихся в головном мозге человека. Мозг мужчин имеет массу в среднем на — граммов больше, чем мозг женщин, однако статистической разницы между соотношением размера тела и мозга у взрослых мужчин и женщин не обнаружено [5]. Распространено мнение, что от массы мозга зависят умственные способности человека: чем больше масса мозга, тем одарённее человек. Однако очевидно, что это далеко не всегда так [6]. Например, мозг И. Мозг его в функциональном отношении был неполноценным. Поэтому прямой зависимости между массой мозга и умственными способностями отдельного индивида нет.

.

Головной мозг человека его строение и функции, кора больших полушарий (Таблица)

.

.

.

Комментариев: 2

  1. Люба:

    улыбка и еще раз улыбка. А еще ухоженные волосы! Конечно, хорошая осанка. И Вы красавица в любом возрасте

  2. Адель:

    всё зависит от каждого индивидуально и от личных биоритмов, и от привычки, стабильности.